6 pédagogies innovantes pour apprendre autrement et révolutionner l’école
Il y a mille et une raisons de s’intéresser aux pédagogies innovantes et vous avez très probablement les vôtres, vous qui entamez la lecture de cet article. Peut-être cherchez-vous un moyen d’améliorer l’attention de vos élèves ? De raccrocher certains profils qui s’accordent mal avec les méthodes classiques ? Peut-être avez-vous également envie de retrouver plus de plaisir de votre côté, et vous avez bien raison. La notion de plaisir devrait être au centre de l’apprentissage. Sans elle, vous avez difficilement l’énergie nécessaire à une transmission efficiente. Sans elle, vos élèves peinent à s’intéresser et à mémoriser.
Pour toutes ces raisons et bien d’autres encore, nous allons voir ensemble les principales caractéristiques d’une pédagogie innovante. Six exemples concrets vous seront ensuite présentés afin de vous inspirer !
Qu’est-ce que la pédagogie innovante ?
On parle de pédagogie innovante pour désigner une technique d’enseignement qui se distingue de ce qui se fait traditionnellement. Autrement dit, il s’agit d’une nouvelle manière d’apprendre.
Ces pratiques ont notamment en commun de rendre l’élève acteur de son apprentissage, d’encourager le travail en groupe et de chercher à développer aussi bien le savoir-faire que le savoir-être. Pour cela, les codes de l’école classique sont revisités. Les chaises et les tables sont déplacées, les professeur·es se mêlent aux élèves, les supports sont diversifiés, la parole est partagée et libérée.
6 exemples concrets de pédagogies innovantes
⌛ Des temps de pause pour réduire le stress
Trois écoles québécoises ont décidé d’intégrer une heure de pleine conscience par semaine à l’emploi du temps de leurs élèves de maternelle et de primaire. Les activités varient entre du yoga, de la visualisation, de la respiration guidée et même des ateliers de massage. Résultat ? Les élèves sont moins anxieux, plus calmes et plus concentrés !
🎯 Un système de notation allégé pour se concentrer sur l’essentiel
Un collège canadien a choisi de noter ses élèves seulement deux fois dans l’année. Les évaluations se poursuivent, mais le plus important aux yeux des élèves sont désormais les commentaires de leurs professeur·es. C’est en effet grâce à ces retours — et non grâce à un nombre qui a tendance à provoquer beaucoup de stress — que les élèves progressent.
🦸 L’outil « J’apprends à me connaître » pour explorer sa personnalité
Proposer une séance d’introspection aux collégien·nes à travers des exercices ludiques ? C’est le pari réussi de cet outil français composé de trois ateliers réalisables en deux heures ! Après une activité brise-glace au cours de laquelle le jeune raconte à qui il aurait envie de dire « merci » et pourquoi, le premier atelier fait un tour d’horizon des rêves de chacun·e (métier, voyages, vie de famille, etc.). Le second se concentre sur les expériences. On demande à l’élève de penser à des expériences qu’il a vécues et, surtout, à ce qu’elles lui ont apporté, à ce qu’il en a retiré. Quant au dernier atelier, il amène le jeune à s’interroger sur ses points forts, ses points faibles et ses centres d’intérêt.
L’élève repart avec sa mindmap personnelle, synthétisant l’ensemble de ses réflexions issues des trois ateliers et mettant en avant ce qui le rend unique. Il y visualise notamment, d’un seul coup d’œil, son super potentiel, sa fierté ainsi que le défi qu’il se lance à lui-même.
« Les élèves sont rarement questionnés sur ce qu’ils ont envie de faire plus tard. Arrive le lycée et, d’un coup, on leur demande de choisir une orientation. L’outil “J’apprends à me connaître” peut être vu comme un bilan de personnalité, un rendez-vous avec soi-même. Il va permettre au jeune d’avoir une meilleure connaissance de lui pour ensuite pouvoir mieux appréhender son orientation. J’ai imaginé cet outil clé en main à la suite de la réforme des collèges, qui exige que l’on propose désormais aux élèves un moment pour qu’ils apprennent à se découvrir. L’outil reflète tant mes convictions — partagées dans mon livre “Deviens l’entrepreneur de ta vie !” — que sa conception a été rapide, fluide, naturelle. N’hésitez pas à me contacter si vous souhaitez le tester votre classe ! » Carole Petel, consultante en pédagogie entrepreneuriale.
🏫 La classe inversée pour favoriser l’apprentissage actif
Tandis que la norme est d’écouter le cours du professeur puis d’en assimiler le contenu à la maison, la classe inversée suggère de bousculer cet ordre. L’élève va donc d’abord se familiariser avec le cours chez lui, puis c’est en classe qu’il va avoir l’occasion d’exprimer ce qu’il en a compris, de poser ses questions, de débattre avec ses camarades et l’enseignant·e. Dans cette pédagogie innovante, le rôle du professeur est d’aider l’élève à se façonner une image plus concrète des connaissances qu’il a commencé à acquérir seul.
🎲 L’apprentissage par le jeu pour s’amuser sérieusement
L’école Quest to Learn de New York met en œuvre une pédagogie basée sur le jeu. Les élèves apprennent en résolvant des problèmes dans un environnement ludique et en utilisant des jeux éducatifs. Les élèves sont même encouragés à concevoir leurs propres jeux.
🌳 La nature comme terrain de l’apprentissage pour forger les citoyen·nes de demain
Green School est une école internationale qui met l’accent sur l’apprentissage durable, l’éducation environnementale et l’engagement communautaire. Les élèves y apprennent dans un environnement en harmonie avec la nature. Ils sont acteurs de leur apprentissage, car ils sont également les protagonistes du monde de demain.
Quelles que soient vos motivations et les idées qui auront éveillé votre curiosité, n’oubliez jamais d’avoir l’envie de donner envie ! 🎉